2009年5月27日，我校召开了全体教师参加的“研究性学习第二次工作会议”。

会议由主管教学副校长王锦秀主持，王校长指出：研究性学习是新课程改革中一门重要的课程，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。是改变教师教学方式与学生学习方式的有效课程。我们每一位教师要加强学习、提高认识、积极参与，创造性地做好指导教师，做全方位适应新课程要求的骨干教师。并一再强调做好指导教师是我校每一位教师尤其是骨干教师的重要职责。

会上程虎岗老师通报了我校2007级学生研究性学习“课题研究”完成的基本情况。过去的一年中参与指导的教师按照实验中学研究性学习指导教师要求，大多能够积极参与，创造性的指导，基本完成了2007级学生课题研究指导任务。其中刘喜林校长、李秀云副书记和强晓华主任所指导的课题研究小组被评为优秀。

指导教师李秀云副书记和强晓华主任分别交流了指导研究性学习课题研究的经验与体会，实践过程中教师对于研究性学习课程的目标有了更加真切的感受，学生则获得了亲自参与研究探索的体验，提高了收集、分析和利用信息的能力以及合作与分享的素养。李书记指导的“我校学生课余时间活动情况调查”在课题完成时还创编了学生室内活动操，富有创造性。强主任指导的“回族风俗习惯调查”则通过“看、访、品、议”，带领学生了解了回族的文化传统，师生受益匪浅。

教研室王淑宁主任就实验中学研究性学习课程开设情况向全体教师做了详细介绍，倡导全体教师积极关注研究性学习课程。并对2008级课题研究指导教师提出了八点要求。

最后刘校长做了总结讲话，就研究性学习开设的宏观背景，宏观政策向全体教师做了讲解，同时就实验中学开设研究性学习的微观做法与要求做了强调性说明，要求全体教师自觉积极参与研究性学习的研究与指导工作。

会议议程紧凑，内容丰富，为进一步落实好会议要求，会前教研室还专门编辑印发了以研究性学习为主要内容的新一期《教研动态》。